SISU文研｜语博大讲堂系列四十五：语言与写作

编者按：上海外国语大学世界语言博物馆自2019年12月开馆以来，一直致力于彰显世界语言多样性，汇聚全球知识，融语言本体与语言教育研究于系列学术活动中。为助力实现“会语言、通国家、精领域”的“多语种+”卓越人才培养目标，2021年春季学期推出语博大讲堂系列讲座，聚焦语言与生态、语言与人文、语言与哲学、语言与学习、语言与文学、语言与学科、语言与法律、语言与研究、语言与学术、语言与演变、语言与知识、语言与外交、语言与教材、语言与生活、语言与汉译、语言与文字、语言与习得、语言与课程、语言与传播、语言与认知、语言与文学、语言与语用、语言与区域国别、语言与教师、语言与文化、语言与教育、语言与心理、语言与容器、语言与写作等专题，汇聚知名学者，纵论多维语言。语言哲学家维特根斯坦曾曰：“我语言的边界就是我世界的边界。”相信语博大讲堂系列讲座将进一步提升我们的素养，拓展我们的世界。

内容简介

本报告聚焦二语写作反馈对学生的负面影响机制，涵盖三个系列研究。研究一从社会建构主义视角构建二语写作反馈影响机制的概念框架，认为二语写作反馈应该以“学习者”为中心，并从多个维度梳理呈现二语写作反馈对学生的多重影响。研究二通过分析中国大学生英语写作反馈过程中经历的关键事件，阐释二语写作反馈对学习者产生的消极影响及其特点，研究发现写作反馈可能会误导学生的写作方式，继而引发学生的消极学习情绪、降低写作动机。研究三聚焦博士研究生在学术英语写作反馈过程中经历的关键事件，呈现写作反馈对博士生作为写作者和研究者产生的负面影响，研究发现不同来源的学术写作反馈可以引发博士生更多的负面情绪，对博士研究生作为学术写作者和研究者的专业成长带来一定的阻碍。报告最后为写作教师和学生如何规避和应对写作反馈的负面影响提供了建议和启示。

主讲人介绍

于书林，澳门大学教育学院副教授，博士生导师，香港中文大学博士，入选2020、2021、2022全球前2%顶尖科学家榜单（教育学/语言学）。研究兴趣聚焦第二语言写作，包含写作反馈与评估、写作课程与教材、写作课堂互动和投入、写作教师教育等。研究成果发表在Journal of Second Language Writing，TESOL Quarterly，Assessing Writing，Language Teaching，Language Teaching Research，《外语界》《现代外语》《外语教学与研究》等期刊上。目前担任国际SSCI二区期刊The Asia-Pacific Education Researcher副主编，国际SSCI一区期刊Journal of Second Language Writing和Assessing Writing编委。