PUP讲座
PUP（Postgraduate and Undergraduate Partnership）云端研学共同体是在上海外国语大学世界语言博物馆与共青团上海外国语大学委员会支持下成立的本硕博一体化研学共同体。本期云端学术讲坛邀请了华威大学应用语言学博士生陆笑方，她的主要研究方向是语言教师教育、语言教师身份认同、教师能动性、话语分析和课堂话语分析，讲座主题为职前语言教师身份认同构建，吸引了百余名学者参会，共同学习交流。
01 研究背景及理论框架
首先，陆笑方介绍了职前教师的定义和特殊性，阐述了研究的意义。理论框架主要从社会文化理论（SCT）和情境学习理论 (Situated Learning Theory) 两大理论展开，并借鉴了调节工具（Mediational means）等理论进行分析。
02 研究问题及研究内容
接着，陆笑方进一步探讨了Identity身份认同的概念以及研究的问题，包括研究方式等具体内容。她指出，身份具有流动性、不稳定性等性质，并以简单的实例说明了这一性质，引出身份认同的变化等观点。提出了4个主要的研究问题，以此为基础展开研究。
03 研究方法
随后，陆笑方就研究方法进行了分享。主要通过在MA TESOL项目中的学习展开案例跟踪研究，利用话语分析和课堂话语分析两种方式进行数据分析。
同时，陆笑方给出两个分析实例进行对比，阐述了自己的分析方式，以及研究对象在过程中对教师身份认同的变化。
04 研究结论及意义
最后，陆笑方发现研究对象的身份认同经历了三个阶段的变化，并分析了变化产生的原因。陆笑方希望她的分析研究可以给听众带来启发，她呼吁设置更多相关课程，为教师职业成长和身份认同提供帮助，这对于教师教育具有重要意义。
讲座结束后，线上观众积极提问，陆笑方分别进行细致解答，并结合自身研究中的切身体验给出了建议。本次讲座为本硕博师生进行论文写作增添了许多新思路，提供了不同的视角，扩展了学术视野，与会师生均表示获益良多。
